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L’intelligence artificielle favorise-t-elle la paresse métacognitive ?
Évidences #30
déc. 31, 2024
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Mieux réguler les apprentissages grâce à la métacognition
Évidences #29
déc. 17, 2024
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Vaut-il mieux étudier longtemps ou intelligemment ?
Évidences #28
déc. 3, 2024
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octobre 2023
Développer les compétences pour favoriser le bien-être au travail
Évidences #27
oct. 17, 2023
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Deux ingrédients essentiels pour favoriser les apprentissages
Évidences #26
oct. 4, 2023
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septembre 2023
En quoi les pré-tests sont-ils efficaces pour améliorer les apprentissages ?
Évidences #25
sept. 19, 2023
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Le paradoxe du bonheur : pourquoi ne réalisons-nous pas ce qui nous rend heureux ?
Évidences #24
sept. 5, 2023
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août 2023
Des livres pour développer ensemble nos compétences pédagogiques, ça vous tente ?
Hors-série #2 • Lancement du Learning Design Club
août 15, 2023
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Invoquez l’univers et il vous répondra… ou pas !
Évidences #23
août 8, 2023
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juillet 2023
Comment améliorer l’expérience d’apprentissage dans les formations à distance ?
Évidences #22
juil. 25, 2023
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Le cahier “Enseigner à distance” est publié et disponible au téléchargement
Hors-série #1
juil. 18, 2023
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L’ennui et l’épuisement constituent-ils réellement deux états opposés ?
Évidences #21
juil. 11, 2023
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