Évidences

Se fixer des objectifs, oui… mais à quelle fréquence les évaluer ?

Comment favoriser l’engagement étudiant grâce à l’apprentissage par projets et au service learning ?

Les rétroactions des agents pédagogiques virtuels peuvent-elles surpasser celles des êtres humains ?

Trouver une solution suffit-il à nous arrêter dans notre exploration ?

Les forces de caractère permettent-elles de prédire la réussite académique ?

Quel impact de l’apprentissage actif sur la mémoire tout au long de la vie ?

Comment stimuler la collaboration dans les parcours d’apprentissage à distance ?

L’intelligence artificielle favorise-t-elle la paresse métacognitive ?

Mieux réguler les apprentissages grâce à la métacognition

Vaut-il mieux étudier longtemps ou intelligemment ?

Développer les compétences pour favoriser le bien-être au travail