Sitemap - 2025 - Évidences
Faut-il mettre en avant l’utilité d’une tâche d’apprentissage pour favoriser l’engagement ?
Peut-on améliorer ses apprentissages grâce à un état d’esprit stratégique ?
Comment soutenir l’engagement dans des environnements d’apprentissage en ligne ?
Comment l’auto-efficacité et la régulation des émotions influencent-elles la procrastination ?
Quel rôle la résilience académique joue-t-elle dans le bien-être étudiant ?
La pré-formation permet-elle d'optimiser la charge cognitive ?
Comment favoriser la concentration et l’épanouissement durant les périodes d’étude ?
Quel rôle la régulation des émotions joue-t-elle dans le bien-être des jeunes adultes ?
Devient-il nécessaire de maitriser l’ingénierie de prompt pour mieux apprendre ?
En quoi la pratique de récupération et l’entrelacement sont-ils complémentaires ?
Comment renforcer l’engagement émotionnel dans les formations à distance ?
Les outils d’intelligence artificielle améliorent-ils réellement notre productivité ?
Comment les rétroactions peuvent-elles favoriser la motivation en ligne ?
Se fixer des objectifs, oui… mais à quelle fréquence les évaluer ?
Comment favoriser l’engagement étudiant grâce à l’apprentissage par projets et au service learning ?
Les rétroactions des agents pédagogiques virtuels peuvent-elles surpasser celles des êtres humains ?
Trouver une solution suffit-il à nous arrêter dans notre exploration ?
Les forces de caractère permettent-elles de prédire la réussite académique ?
Quel impact de l’apprentissage actif sur la mémoire tout au long de la vie ?
Comment stimuler la collaboration dans les parcours d’apprentissage à distance ?